不同的教育環(huán)境，孩子產(chǎn)生的逆反情緒強(qiáng)度不同。孩子在逆反時(shí)，什么話(huà)都聽(tīng)不進(jìn)去，此時(shí)，家長(zhǎng)不如少說(shuō)多做。盡量為孩子設(shè)置安全欄，但也要保證孩子能看到自然結(jié)果。

  在進(jìn)入青春期前，父母要能多陪孩子，多和孩子進(jìn)行良性溝通，成為孩子的朋友，那么孩子即使因?yàn)樯硪蛩囟娣矗膊粫?huì)有嚴(yán)重的出格行為。但是如果父母教育方法不對(duì)，和孩子的關(guān)系不好，即使孩子沒(méi)進(jìn)入青春期，也會(huì)產(chǎn)生逆反心理。

  女孩小凡特別善良，經(jīng)常會(huì)借給同學(xué)、朋友東西?？墒呛芏嗪⒆咏枇藮|西就不歸還。小凡又不好意思去要，就常讓父母給自己買(mǎi)新的。

  小凡的父母經(jīng)常嘮叨她：“你怎么這么沒(méi)心沒(méi)肺的，這么沒(méi)有心眼?。≌l(shuí)給你借你都借，借完了，又不催著人家還。你這樣下去，咱家就是有一座金山，最后也被你掏空了。”

  小凡對(duì)此很是厭煩，經(jīng)常和父母吵吵嚷嚷。

  其實(shí)，小凡也不想這樣，可是一遇到有人借東西，她還是不好意思說(shuō)“不”，還是不好意思去要回來(lái)。

  為了避免再挨父母的訓(xùn)，小凡就撒謊，說(shuō)自己把東西丟了。

  小凡的母親很聰明，盯著小凡的眼睛說(shuō)：“丟了？我怎么就那么不祖信呢？說(shuō)，是不是又借給誰(shuí)了？告訴我，這回借給誰(shuí)了。你不敢要，我去給你要。”

  “不行，你要是去要，那我還在班上混不？我就是丟了，沒(méi)有借給誰(shuí)；”小凡語(yǔ)無(wú)倫次。

  小凡媽媽氣壞了，比劃著要打小凡，但是巴掌舍不得落下去，她恨恨地說(shuō)：“你怎么就那么沒(méi)心眼呢？借給別人東西，為唁就不要？別人借你的東西，也不要嗎？”

  小凡也生氣了，索性撒潑耍賴(lài)：“都不要，都不要。所有的人借了東西，都不會(huì)往回要。”

  媽媽氣壞了，巴掌真的打下去了，一邊打一邊說(shuō)：“你就和你媽媽頂嘴有能耐！你怎么就不體諒一下你媽媽呢？你怎么就不想想你媽媽賺錢(qián)容易嗎？就容得你這樣造？”

  小凡一邊哭一邊犟嘴：“我就是造，我就造?？茨阍趺粗?？”

  如果孩子重復(fù)犯錯(cuò)，那么就是解決方法不對(duì)，應(yīng)該換方法。嘮叨不僅沒(méi)用，還會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，產(chǎn)生無(wú)能感，從而不相信自己在這件事上能做好。

還有疑問(wèn)嗎？請(qǐng)留下您的問(wèn)題，15分鐘內(nèi)回答您！